2017年高考地理试卷（新课标Ⅱ）（解析卷）
2017 年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ）
参考答案与试题解析
一、选择题：本大题 11 小题，每题 4分，共 44 分．在每小题给出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的．
19 世纪 50 年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东
入海．1968 年，南京长江大桥建成通车；自 1999 年，江苏境内又陆续建成
了多座长江大桥．江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分（如图）．
据此完成 1 3﹣ 题．
1．目前，在洪泽湖以东地区，秦岭﹣淮河线（ ）
A．无划分指标依据 B．与自然河道一致
C．无对应的自然标志 D．两侧地理差异显著
【考点】34：自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用．菁优网版权所有
【专题】112：原因类简答题；33：分析与综合思想；45：利用地理规律；
51D：地理环境的整体性和差异性．
【分析】秦岭﹣淮河线是中国（特别是东部）南方和北方的地理分界线，此线
的南面和北面，无论是自然条件、农业生产方式，还是地理风貌或是人民的
生活习俗，都有明显的不同．
【解答】解：1194 年黄河夺淮入海，其泛滥带来的巨量泥沙淤塞了淮河两岸的
许多河道，淮河从此失去了原先的入海通道，读图可知在洪泽湖以东地区没
有自然的入海河道，故没有明显的自然标志；秦岭﹣淮河虽然是我国重要的
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地理分界线，但大多自然区域之间的分界线并不明显，两侧地理差异并不显
著。
故选：C。
【点评】本题主要考查秦岭﹣淮河线的地理意义．要全面掌握秦岭﹣淮河线南
北的地理差异内容．
2．习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区（ ）
A．自然地理分异的影响 B．人文地理分异的影响
C．互相联系的促进作用 D．相互联系阻隔作用
【考点】83：地理环境对人类生产和生活方式的影响．菁优网版权所有
【专题】142：地理图像材料题；36：图文结合思想；43：利用图表信息；
531：区域地理环境与人类活动．
【分析】秦岭淮河一线，是我国一条重要地理分界线，是我国一月份 0等温线，
800mm 年等降水量线，南方和北方的分界线．
【解答】解：由于长江对两岸交通阻隔，导致两岸交通不便，联系较少，习惯
上把苏南和苏北的划分以此为界。
故选：D。
【点评】本题主要考查长江对人类环境的作用，关键是根据图片看出河流在此
起到阻碍作用，然后进行分析即可．
3．进入 21 世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是（ ）
A．市场 B．技术 C．资金 D．交通
【考点】68：交通对聚落空间形态和商业网点布局的影响．菁优网版权所有
【专题】112：原因类简答题；33：分析与综合思想；43：利用图表信息；
523：人类与地理环境的协调发展．
【分析】苏南和苏北，是人们笼统地对于江苏省的一个划分．习惯上，把长江
以南的五个城市，苏州、无锡、常州、镇江、南京称为苏南．把江苏最北边
的四个城市，徐州、淮安、宿迁、连云港叫做苏北．南通、泰州、扬州、盐
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城叫为苏中．
【解答】解：从材料中可知，江苏境内修建多座长江大桥，交通更加便利，促
使苏南、苏北经济合作更加广泛。
故选：D。
【点评】本题主要考查交通条件对区域经济发展的影响，解答本题时一定要充
分利用好材料和图中所含的信息．
汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行．芬兰伊瓦洛（位置见图）吸引了多家
轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年 11 月至次年4月．据此完
成4～5题．
4．推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面是（ ）
A．冰雪路面B．湿滑路面C．松软路面D．干燥路面
【考点】83：地理环境对人类生产和生活方式的影响．菁优网版权所有
【专题】142：地理图像材料题；36：图文结合思想；43：利用图表信息；
522：生产活动与地域联系．
【分析】图中伊瓦洛位于东经度，纬度高，寒带地区．
【解答】解：根据材料中芬兰伊瓦洛的纬度位置，可知位于高纬度，而且最佳
测试时间是每年 11 月到次年4月，可知该段时间里气温也较低，所以路面多
为冰雪路面。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的读图分析能力，关键是结合材料中的日期和纬度
进行分析．
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标签： #高考
摘要：
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2017年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ）参考答案与试题解析 一、选择题：本大题11小题，每题4分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海．1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥．江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分（如图）．据此完成13﹣题．1．目前，在洪泽湖以东地区，秦岭﹣淮河线（ ）A．无划分指标依据B．与自然河道一致C．无对应的自然标志D．两侧地理差异显著【考点】34：自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用．菁优网版权所有【专题】112：...
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