2023年高考生物试卷（新课标）（空白卷）
2023 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷） 理科综合生物学
科
1. 葡萄糖是人体所需的一种单糖。下列关于人体内葡萄糖的叙述，错误的是（ ）
A. 葡萄糖是人体血浆的重要组成成分，其含量受激素的调节
B. 葡萄糖是机体能量的重要来源，能经自由扩散通过细胞膜
C. 血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化分解或转化为肝糖原
D. 血液中的葡萄糖进入人体脂肪组织细胞可转变为甘油三酯
2. 我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常
采取的一些措施如下。
① 低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放
② 春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理
③ 风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏
④ 光周期处理，即在作物生长
的
某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长
⑤ 合理密植，即裁种作物时做到密度适当，行距、株距合理
⑥ 间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物
关于这些措施，下列说法合理的是（ ）
A. 措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系
B. 措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗
C. 措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用
D. 措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度
3. 人体内的免疫细胞是体液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。下列叙述正确的是（ ）
① 免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体
② 树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不能呈递抗原
③ 辅助性 T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程
④ 体液免疫可产生记忆 B细胞，细胞免疫可产生记忆 T细胞
⑤ 某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫
A
.
①②④ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤
4. 为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源，研究人员采用红外触发相机自动拍
摄技术获得了该保护区内某些野生哺乳动物资源的相应数据，为生态学研究提供了相关依据。下列叙述错
误的是（ ）
A. 通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度
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B. 与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小
C. 采用红外触发相机拍摄技术可调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度
D. 该技术能调查保护区内东北豹种群中成年个体数量，不能调查幼年个体数量
5. 某研究小组从野生型高秆（显性）玉米中获得了2个矮秆突变体，为了研究这2个突变体的基因型，该
小组让这2个矮秆突变体（亲本）杂交得 F1，F1自交得 F2，发现F2中表型及其比例是高秆:矮秆:极矮秆
=9:6:1。若用A、B表示显性基因，则下列相关推测错误的是（ ）
A. 亲本的基因型为aaBB 和AAbb，F1的基因型为AaBb
B. F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4种
C. 基因型是AABB 的个体为高秆，基因型是aabb 的个体为极矮秆
D. F2矮秆中纯合子所占比例为1/2，F2高秆中纯合子所占比例为1/16
6. 某同学拟用限制酶（酶1、酶2、酶3和酶4）、DNA 连接酶为工具，将目的基因（两端含相应限制酶的
识别序列和切割位点）和质粒进行切割、连接，以构建重组表达载体。限制酶的切割位点如图所示。
下列重组表达载体构建方案合理且效率最高
的
是（ ）
A. 质粒和目的基因都用酶3切割，用 E. coli DNA 连接酶连接
B. 质粒用酶3切割、目的基因用酶1切割，用 T4 DNA 连接酶连接
C. 质粒和目的基因都用酶1和酶2切割，用 T4 DNA 连接酶连接
D. 质粒和目的基因都用酶2和酶4切割，用 E. coli DNA 连接酶连接
7. 植物的生长发育受多种因素调控。回答下列问题。
（1）细胞增殖是植物生长发育的基础。细胞增殖具有周期性，细胞周期中的分裂间期为分裂期进行物质
准备，物质准备过程主要包括___________。
（2）植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成
的
。在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用
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2023年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）理科综合生物学科1.葡萄糖是人体所需的一种单糖。下列关于人体内葡萄糖的叙述，错误的是（）A.葡萄糖是人体血浆的重要组成成分，其含量受激素的调节B.葡萄糖是机体能量的重要来源，能经自由扩散通过细胞膜C.血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化分解或转化为肝糖原D.血液中的葡萄糖进入人体脂肪组织细胞可转变为甘油三酯2.我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理③风干储藏，即小麦、玉米等种...
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