2019年高考语文试卷（新课标Ⅱ卷）（解析卷）

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2019 年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ）

参考答案与试题解析

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

1．（12 分）阅读下面的文字，完成下列问题。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成

之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性﹣﹣那就是他的博大

均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可

以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明

周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。

这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之

正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一

体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论

诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的

论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》

《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先

县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言五诗

变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙

的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘

然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风

斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情

其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。

其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其

所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅

解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，

不过为对悲苦之消融与逃避，其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁

命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱

离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使

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大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖

他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的

从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，

却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于

归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着

艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明

杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现

这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。

（摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是　 B 　

A．杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。

B．从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。

C．杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。

D．对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的观照。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是　 D 　

A．文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。

B．文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。

C．文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。

D．文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。

（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是　 D 　

A．杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。

B．杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。

C．对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。

D．杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。

【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，

明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，

圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系

论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核方面为论点是否正确、论据证明的是

什么观点和论证的方法。

（3）本题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，

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把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误，要扣住题

干要点结合原文逐项判断。

【解答】（1）B．“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，原文

第二段说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，并不是做

出“正面评价”。故选 B。

（2）D．“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大的担

荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。故选 D。

（3）A．“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有，原文第一段

说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。 B．“在

七言律诗上谨守传统，在五言古诗上做出革新”曲解文意，原文第二段列举一系列诗人要

论证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且不为一体所限，更

能融会运用，开创变化”。C．“作者在情感上一视同仁”曲解文意，从第三段的论述看，

作者列举“逃避”和“被击败”这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正

面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定。故选 D。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

【点评】论述类文本设置错误选项的方法：

1．从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误，范围不清﹣﹣选项对原文论

述内容的范围加以随意的扩大或缩小。以偏概全﹣﹣即扩大范围，选项对原文论述内容的

范围加以随意的扩大。

2．从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。无中生有﹣﹣选项中信息在原文

中找不到，也不能由原文中推断出来。有意缺失﹣﹣原文中某些信息在选项中被命题者故

意略去。

3．从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。强加因果﹣﹣选项把原文没有

因果关系的信息都说成是有因果关系的。因果颠倒﹣﹣选项把原文的因错断为果，果错断

为因，颠倒了两者之间关系。

4．从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。偷换概念﹣﹣选项将原文中相

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2019年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1．（12分）阅读下面的文字，完成下列问题。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性﹣﹣那就是他的博大均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体...

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